中等職業教育減輕小學生課業負擔

　　本篇文章是由《中等職業教育》發表的一篇職業論文，為廣大職教工作者提供更多交流教學成果，發表科研論文的機會。本刊以反映中國當前社會科學研究前沿水準與最新成果，倡導學術精神弘揚光大與科學文明的廣泛傳播為辦刊宗旨，注重學術性、先鋒性、理論性、專業性和知識性。

　　摘　要：減輕學生課業負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力、標本兼治，把減負落實到中小學教育全過程，率先實現小學生減負，讓每一個學生都有一份快樂的心情，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。

　　關鍵詞：小學生　課業負擔　問題與策略

　　課業負擔過重是困擾基礎教育階段全面實施素質教育的重 要問題，是推進全面實施素質教育、全面提高教育質量、構建現代教育體系、促進教育公平的基本要求。近年來，小學生在學習過程中過重的課業負擔雖有一定程度的減輕，但是離根本解決問題還相差很遠，仍然存在一些比較突出的問題。因此，我們應該認真研究產生過重課業負擔的原因，并采取相應的策略。

　　一、小學生課業負擔過重的原因

　　1.教師觀念落后，缺乏教改意識。

　　學校教師不能及時掌握教育動態，無法大量接觸先進的教學經驗和教法，外出學習和交流的機會少，只有閉門造車，抱住傳統教法不放，滿足現狀，不思進取，缺乏教學改革意識;上課教法單一、陳舊，教學效果差，為彌補課堂缺陷，只有盲目地布置課外作業，加大了學生的作業量。

　　2.教學評價單一，考試頻繁。

　　各種考試接連不斷，評價學生只是以成績為主要目標，因而教師為了應付考試，讓學生大量做題，使學生超負荷運轉。

　　3.家長思想認識不到位，對教學帶來負面影響。

　　一些學生家長文化素質普遍較低，對學校教學規律了解少，思想認識有一定的差距;有的家長發現學生課外作業少，片面認為教師對教學抓得不緊責任心不強，對教師妄加評議。

　　二、減輕小學生課業負擔的策略

　　“減負”的真正目的是為了全面提高教育質量和教師的自身素質，全面推進素質教育，讓每一個學生都有一份快樂的心情，讓學生變苦學為樂學。為此，教師須做到“三精”：

　　1.精心備課是“減負”的前提

　　精心備課時要做到：

　　(1)備課必須既備教材又備學生。既要鉆研課程標準，通讀教材，對本學科本冊的教學目的要求、教學體系、基本內容要熟練掌握;又要了解學生，要了解學生原有知識、技能的質量，了解學生的興趣、需要，了解學生的學習方法、習慣，充分預見學生在接受新知識時可能出現的各種情況，認真設計出因勢利導、因材施教的教案。

　　(2)備課必須既備教法又備學法。

　　古諺云：“授之以魚只解一日之饑;授之以漁，足食終身之魚。”教師如能多給學生一些學習方法、技能，那么學生不僅能從教師那里獲得“金子”，還能得到點石成金的“指頭。”

　　2.精當教學是減輕學生負擔的關鍵

　　要減輕學生課業負擔，提高課堂教學效率是關鍵，要向40分鐘要質量，教師的課堂教學必須精當。這就要求：

　　(1)必須正確處理好師生之間的雙邊活動和學生之間的多邊活動。教學中教師要給學生恰當的啟發點撥，真正起到主導作用，要始終調動學生的學習積極性，引導學生主動、積極地參與教與學的全過程，充分發揮學生的主體作用。

　　(2)必須把調動、啟發學生思維行為的一條主線貫穿于課堂教學過程的始終。當學生在學習時能夠準確地把握關鍵知識，就可以更快速地對知識進行理解記憶，不僅可以節省時間，還可以提高學習質量。

　　(3)必須面向全體學生。要根據不同的對象確定不同的要求，選擇不同的內容和方法，力求使每個學生都參與到教學的全過程中來，力求使每個學生都能理解掌握當堂所學知識。

　　3.精簡作業是減輕學生負擔的保證

　　隨著對新課程理念的深入學習和領會，我對新課程下的作業改革做了一點嘗試。改革后的作業應體現因材施教的彈性化和培養興趣的人文化兩個基本原則。在教學實踐中，遵循上面兩個基本原則，布置的作業由以下三部分組成：

　　(1)“自選作業”。讓學生根據自己的學習情況、興趣愛好、能力強弱以及對教材重、難點的把握，選擇適合自己的作業。內容可多可少，可自行設計也可廣泛參考。

　　(2)“疑問作業”。讓學生把自己的疑問通過作業傳遞給老師。任何方面的疑問都可以提，可以是關于課堂、當前單元的疑問，也可以是本學科的其它內容。唯一的要求是：對于自己的疑問先嘗試寫出解決方案。

　　(3)“對話作業”。目的是讓學生釋放自我，拉近師生情感，形成合力，教學相長。鼓勵學生大膽地與老師對話，說出自己最想對老師說的話。

　　總之，減輕學生課業負擔是一個長期而又亟待解決的問題，我們要從日常教學工作做起，注重對學生進行文化知識培養的同時，也要注意減輕學生的課業負擔，優化學生的心理素質，使學生做到發自內心的“我要學”，為學生創造一個和諧、愉快、樂學的學習氛圍，把歡樂和笑聲還給他們，讓他們在輕松快樂的環境中成長為全面發展的人才。

　　參考文獻

　　[1]《國慶小學減輕學生課業負擔的實施方案》。

　　[2]常興紅《改變教學方法，減輕課業負擔》.青海教育，2003年，11期。

　　[3]吳衛民《中學生課業負擔過重的原因與對策》.婁底師專學報，2002年，02期。