期刊簡(jiǎn)介：

　　《校園心理》是中華醫(yī)學(xué)會(huì)山西分會(huì)主辦。

　　《校園心理》是國(guó)內(nèi)第一本面向校園的心理科普讀物--以解讀青年成長(zhǎng)困惑，促進(jìn)心理健康為宗旨，圍繞在校大學(xué)生關(guān)注的學(xué)習(xí)、情感、交往、發(fā)展、適應(yīng)等問(wèn)題，設(shè)置了“特別關(guān)注”“心靈陽(yáng)光”“人生視野”“情感地帶”“休閑沙龍”五大版塊。由國(guó)內(nèi)50余位知名心理學(xué)專家擔(dān)任編委，同時(shí)吸納了全國(guó)高校最優(yōu)秀的寫手，具有很強(qiáng)的可讀性、實(shí)用性和知識(shí)性。

　　《校園心理》是山西省新聞出版局山西省委宣傳部山西省科技廳評(píng)為2005年度“山西省一級(jí)期刊”。

　　期刊欄目：

　　卷首語(yǔ)、人物專訪、心靈陽(yáng)光、人生視野、情感地帶、休閑沙龍

　　期刊收錄：萬(wàn)方收錄(中)上海圖書館館藏國(guó)家圖書館館藏知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)

　　雜志優(yōu)秀目錄參考：

　　網(wǎng)絡(luò)社會(huì)支持對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)受欺自尊的調(diào)節(jié)作用 劉麗，李揚(yáng)

　　貴州省農(nóng)村中等職業(yè)生學(xué)業(yè)韌性與學(xué)業(yè)自我的現(xiàn)狀研究 劉國(guó)艷，蘭歆，任敏

　　《實(shí)用醫(yī)學(xué)影像雜志》征訂啟事

　　高中生逆商的現(xiàn)狀調(diào)查與提升對(duì)策 巢明澤，金陸洋，石哲鑫，王旭飛

　　新疆高等院校以心理健康教育助力民族團(tuán)結(jié)教育的調(diào)研報(bào)告 殷劍平，安潔，艾合買提·艾買提

　　高等院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理資本的現(xiàn)狀與開(kāi)發(fā)策略研究 王亞萍，趙曉川

　　環(huán)保類高等職業(yè)生積極心理資本的調(diào)查及培育研究 劉湘玲

　　福建省中等職業(yè)學(xué)生宗教信仰調(diào)查研究 李小鳳，許霞

　　高等院校教師工作滿意度現(xiàn)狀及倦怠感和幸福感的關(guān)系 祝婧媛，杜超

　　國(guó)內(nèi)閱讀療法研究初探 孫燕，桂曉苗，楊愛(ài)萍，陳驪嘉

　　關(guān)于擇偶標(biāo)準(zhǔn)的研究綜述 白露

　　中等職業(yè)生團(tuán)隊(duì)合作精神的心理理論及培養(yǎng)途徑初探 劉誠(chéng)鳳

　　同伴關(guān)系研究述評(píng) 邵丹妮

　　時(shí)間管理團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)中等職業(yè)院校學(xué)生心理健康水平的影響 王黎華，祝玉芳

　　流行文化視域下大學(xué)生心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì) 胡春梅

　　本刊加入“萬(wàn)方數(shù)據(jù)--數(shù)字化期刊群”的聲明 本刊編輯部

　　非理性拖延與病理性互聯(lián)網(wǎng)使用的關(guān)系：壓力的中介作用 張信勇，陳澤綺，郭偉杰

　　初中生親子沖突問(wèn)題和學(xué)校親子關(guān)系輔導(dǎo) 霍國(guó)強(qiáng)

　　核心教育期刊投稿：學(xué)生教育管理模式創(chuàng)新

　　摘要：伴隨著高校教育的規(guī)模和內(nèi)容不斷改革發(fā)展，高校學(xué)生教育管理模式也在不斷改革變化，教育管理工作面臨著全新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。就目前而言，高校學(xué)生教育管理結(jié)果仍然不理想。對(duì)此，為了優(yōu)化高校教育質(zhì)量，本文詳細(xì)分析高校教育管理現(xiàn)狀以及創(chuàng)新模式。

　　關(guān)鍵詞：高校,管理,關(guān)鍵工作

　　高校教育相對(duì)于其他教育而言，其既應(yīng)當(dāng)重視高等教育的發(fā)展規(guī)律，還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的心理素養(yǎng)教育，只有在兩者積極協(xié)調(diào)之下，才能夠真正培養(yǎng)出具備理論與實(shí)踐相結(jié)合的社會(huì)人才。高校中學(xué)生教育管理是一項(xiàng)復(fù)雜性、系統(tǒng)性的工作，其影響因素非常多，不僅僅要求教師具備較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心，更多的是對(duì)教師教育管理能力的要求。對(duì)此，研究學(xué)生教育管理模式創(chuàng)新有著顯著的現(xiàn)實(shí)意義。