2019年建筑設(shè)計畢業(yè)論文格式標(biāo)準(zhǔn)

　　畢業(yè)論文是畢業(yè)生順利畢業(yè)的條件和要求，也是學(xué)業(yè)成果的最終體現(xiàn)，而撰寫畢業(yè)論文市場困擾著不少準(zhǔn)大學(xué)生，畢業(yè)論文怎么寫?以下是小編為大家找到的建筑設(shè)計畢業(yè)論文提綱格式，希望對大家有所幫助，2019年建筑設(shè)計畢業(yè)論文格式標(biāo)準(zhǔn)：

　　一、本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)的目的與意義

　　1、畢業(yè)設(shè)計(論文)的基本目標(biāo)

　　畢業(yè)設(shè)計(論文)是對學(xué)生進行一次專業(yè)能力的綜合訓(xùn)練，按照這一定位，畢業(yè)設(shè)計(論文)的基本目標(biāo)是：

　　(1) 鞏固和擴展學(xué)生所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識技能分析和解決實際問題的能力，初步形成融規(guī)劃、設(shè)計、施工管理于一體的工程意識。

　　(2) 培養(yǎng)學(xué)生正確的工程設(shè)計和技術(shù)研究思想、理論聯(lián)系實際、實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)。

　　(3) 進一步訓(xùn)練和提高學(xué)生方案設(shè)計、資料利用、實驗研究、理論計算、數(shù)據(jù)處理、經(jīng)濟分析、外文資料的閱讀與翻譯、計算機使用、文字表達(dá)等方面的能力和技巧。

　　必須注意，對于具體的設(shè)計(論文)題目，可能偏重上述3條基本目標(biāo)的某些方面，但3條基本目標(biāo)是一個整體，不能割裂，要避免只重視其中一些要求而忽略另一些要求。

　　2、畢業(yè)設(shè)計(論文)的重要意義

　　畢業(yè)設(shè)計是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，對總結(jié)知識、檢查教與學(xué)的效果有非常重要的意義：

　　1、提高學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和團結(jié)協(xié)作的精神，對事物能潛心考察。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)推理、實事求是、用實踐來檢驗理論、全方位地考慮問題等學(xué)科技術(shù)人員應(yīng)具有的素質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識獨立完成課題的工作能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生從文獻、科學(xué)實驗、生產(chǎn)實踐和調(diào)查研究中獲取知識的能力，提高學(xué)生從別人經(jīng)驗、從其它科學(xué)找到解決問題的新途徑的悟性。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)條件變化而調(diào)整工作重點的應(yīng)變能力。

　　6、對學(xué)生的知識面、掌握知識的深度、運用理論去處理問題的能力、實驗?zāi)芰Α⑼庹Z水平、計算機運用水平、書面及口頭表達(dá)能力進行考核。

　　7、為學(xué)生畢業(yè)提供總結(jié)知識、為工作的前期作相應(yīng)的準(zhǔn)備。

　　二、本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)的準(zhǔn)備工作

　　1、畢業(yè)設(shè)計(論文)課題準(zhǔn)備的主要目的

　　(1)了解工程設(shè)計、施工及管理的實際要求，建立工程概念。

　　(2)熟悉設(shè)計對象的設(shè)計、施工及管理的過程情況與技術(shù)要求。

　　(3)收集必要的設(shè)計資料。

　　2、畢業(yè)設(shè)計(論文)前期調(diào)研要求及范圍

　　(1)調(diào)研方式可采用集中安排和指導(dǎo)教師根據(jù)題目安排相結(jié)合的方式進行，具體形式可以是現(xiàn)場調(diào)研、企事業(yè)單位介紹、指導(dǎo)教師講解典型案例和技術(shù)、文獻調(diào)研等。

　　(2)熟悉初步設(shè)計方案的選取、設(shè)計，工種匯總等工作，了解結(jié)構(gòu)方案選取的原則、方法等。

　　(3)熟悉擴大初步設(shè)計工作，掌握結(jié)構(gòu)分析、計算及設(shè)計過程，并參與施工圖的繪制。

　　(4)掌握施工組織設(shè)計的方法，了解施工現(xiàn)場的布置及施工技術(shù)等。

　　(5)熟悉工程交底，驗槽等工作。

　　三、本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)的選題要求和任務(wù)下達(dá)

　　1、題目類型

　　工民建專業(yè)的題目類型主要是設(shè)計型。設(shè)計型題目的選取應(yīng)盡量能滿足教學(xué)基本要求，又能聯(lián)系生產(chǎn)和科研實際的題目，提倡“真題真做”，選題也可以模擬實際工程。

　　學(xué)生在完成設(shè)計型題目后，撰寫“畢業(yè)設(shè)計說明書”，簡稱畢業(yè)設(shè)計。

　　2、題目來源

　　畢業(yè)設(shè)計(論文)題目一般由教師根據(jù)生產(chǎn)、管理和科研、教學(xué)的需要擬定。學(xué)生也可與設(shè)計、施工單位聯(lián)系，緊密結(jié)合企事業(yè)單位的生產(chǎn)、管理和科研實際，擬定畢業(yè)設(shè)計題目，到企事業(yè)單位現(xiàn)場完成畢業(yè)設(shè)計。鼓勵學(xué)生自擬畢業(yè)題目。

　　畢業(yè)設(shè)計(論文)題目可以是實際應(yīng)用性題目和虛擬題目。實際應(yīng)用性題目指學(xué)生直接參與工程設(shè)計或研究工作，并將設(shè)計(研究)結(jié)果直接應(yīng)用于實際工程。虛擬題目雖然沒有直接應(yīng)用對象，但應(yīng)該是來源于生產(chǎn)、管理實際，應(yīng)用目標(biāo)明確，達(dá)到實際應(yīng)用要求，對于學(xué)生綜合能力訓(xùn)練具有典型作用的題目。

　　3、題目選擇與變更規(guī)則

　　教師擬定的設(shè)計(論文)題目，原則上實行雙向選擇。

　　學(xué)生自擬的題目，必須有一名指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。可以由學(xué)生自行聯(lián)系相關(guān)方向的教師，或由網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)中心安排指導(dǎo)教師。

　　到企事業(yè)單位完成畢業(yè)設(shè)計(論文)的學(xué)生，必須在企事業(yè)單位確定一名具有中級及以上職稱的技術(shù)人員作為指導(dǎo)老師，同時網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)中心安排一位指導(dǎo)教師。