重視農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)問題及對策

　　這篇期刊征稿論文發(fā)表了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)問題及對策，我國農(nóng)村勞動力文化素質(zhì)普遍不高，需要加強(qiáng)對農(nóng)村勞動力的培訓(xùn)，讓農(nóng)民順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)產(chǎn)專業(yè)，論文介紹了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的現(xiàn)狀，分析了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的幾點(diǎn)對策，強(qiáng)化培訓(xùn)、理順市場規(guī)則，論文主要針對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)中存在的問題進(jìn)行分析。

　　關(guān)鍵詞：期刊征稿論文,農(nóng)村勞動力,轉(zhuǎn)移,措施

　　一、引言

　　我國社會發(fā)展的核心問題即為“三農(nóng)”問題，為了能夠有效的解決這一問題就必須從農(nóng)民素質(zhì)的提高和農(nóng)民收入的增加上下手。我國根據(jù)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求以及勞動力結(jié)構(gòu)的變化，組織開展了多種類型、層次和領(lǐng)域的農(nóng)民教育培訓(xùn)。作為農(nóng)民教育培訓(xùn)體系的一個重要分支，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)具有至關(guān)重要的作用，主要表現(xiàn)在：促進(jìn)農(nóng)民綜合素質(zhì)和自我發(fā)展的提高、讓農(nóng)民順利實現(xiàn)轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)，使農(nóng)村人口的流動更為有序合理。

　　二、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)現(xiàn)狀

　　第一，農(nóng)民對于培訓(xùn)的接受程度不高。由于種種原因，對于農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移培訓(xùn)農(nóng)民有很多不同的看法，有一部分的農(nóng)村勞動力不愿意參與到轉(zhuǎn)移培訓(xùn)中來。根據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，有極少數(shù)的農(nóng)民認(rèn)為進(jìn)城務(wù)工是需要提高自己的文化素質(zhì)及專業(yè)技能的。接近一半的人認(rèn)為農(nóng)民最需要的是良好的社會關(guān)系，有百分之三十的農(nóng)民認(rèn)為社會為他們提供的職業(yè)培訓(xùn)可以促進(jìn)農(nóng)民自身的發(fā)展。從調(diào)查結(jié)果中可以看出，我國農(nóng)民的思想觀念都較為落后，但是對于培訓(xùn)的重要性也有一部分的農(nóng)民是認(rèn)識到了的。從整體上看，農(nóng)村勞動力對于教育培訓(xùn)缺乏一定的認(rèn)識，很多農(nóng)民都認(rèn)為只要有良好的社會關(guān)系，就能夠找到好的工作。

　　第二，勞動力轉(zhuǎn)移的培訓(xùn)資源不足、力度不夠、內(nèi)容和手段滯后?，F(xiàn)階段，校企和政企合作的定向、訂單和儲備培訓(xùn)等是勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的主要資源;缺乏以政府為中線的培訓(xùn)資源，不能積極的完成農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，開展培訓(xùn)工作的目的只是為了應(yīng)付檢查，不能有效的提高農(nóng)民的專業(yè)技能。此外，培訓(xùn)方式缺乏創(chuàng)新，在培訓(xùn)中還在使用陳舊的培訓(xùn)方法，培訓(xùn)的內(nèi)容不能滿足市場的需要以及經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，在對農(nóng)村勞動力進(jìn)行轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的過程中缺乏針對性的培訓(xùn)，從而導(dǎo)致農(nóng)民在接受培訓(xùn)后也沒有覺得有什么改變[1]。

　　第三，城市發(fā)展對農(nóng)民工的大量需求與農(nóng)民工的城市窘境相矛盾。使農(nóng)民獲得一技之長并將勞動力輸入到城市之中是農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的主要任務(wù)[1]。目前，農(nóng)民工出現(xiàn)極為短缺的現(xiàn)象，而且其范圍也在不斷的擴(kuò)大，開始引起了社會的關(guān)注。但是，城市對農(nóng)民工的大量需求并沒有改變農(nóng)民工在城市中的地位，農(nóng)民工仍處于較為弱勢的一方。他們并沒有享受到應(yīng)該享受到的權(quán)益，只有時農(nóng)民工獲得更多免費(fèi)的培訓(xùn)、解決子女受教育問題、落實農(nóng)民工養(yǎng)老政策等已成為大部分農(nóng)民工所期待的事情。

　　三、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的對策分析

　　第一，加強(qiáng)宣傳教育，轉(zhuǎn)變農(nóng)村勞動力培訓(xùn)就業(yè)觀念。要將電視、廣播和報刊等平臺充分的利用起來，加大對農(nóng)村勞動力專業(yè)培訓(xùn)就業(yè)政策的宣傳力度，使企業(yè)和農(nóng)村勞動力充分的了解就業(yè)服務(wù)和培訓(xùn)、就業(yè)需要等政策信息，為了使農(nóng)民能夠穩(wěn)定就業(yè)，相關(guān)部門要為農(nóng)民樹立轉(zhuǎn)業(yè)就業(yè)的典型，使農(nóng)民積極的轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。同時還要讓農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移觀念得到提高;企業(yè)要重視起農(nóng)民工技能的提升培訓(xùn)，企業(yè)不能因為害怕浪費(fèi)時間、金錢以及培訓(xùn)后工人留不住等問題就不開展培訓(xùn)工作。

　　第二，強(qiáng)化培訓(xùn)，加強(qiáng)管理，確立農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移新方式針。由于農(nóng)村勞動力的文化素質(zhì)普遍偏低，缺乏較高的職業(yè)技能，為了培養(yǎng)出高技能的人才，應(yīng)該以高技能人才培訓(xùn)基地為主，有計劃的開展培訓(xùn)工作[2]。對農(nóng)村勞動力實行就業(yè)培訓(xùn)，使農(nóng)民的素質(zhì)得到提高，形成完整的農(nóng)業(yè)高等教育專業(yè)體系，針對廣大的農(nóng)業(yè)從業(yè)人員要進(jìn)行必要的技術(shù)輔導(dǎo)和職業(yè)培訓(xùn)，為了適應(yīng)市場的需求，要進(jìn)行針對性的崗前培訓(xùn)，建立和完善農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力高技能人才培訓(xùn)基地。在開展培訓(xùn)工作時，為了滿足市場的需求，政府應(yīng)該加大扶持力度，鼓勵職業(yè)技能學(xué)校和科研院所都能積極參與到培訓(xùn)工作中來，使農(nóng)村勞動力的素質(zhì)和職業(yè)能力得到有效的提高。同時應(yīng)該建立起城鄉(xiāng)統(tǒng)一的勞動力就業(yè)市場，合理的調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展多樣化的農(nóng)村勞動力就業(yè)的中介組織，建立網(wǎng)絡(luò)化的勞動力市場，對農(nóng)村勞動力要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使他們能夠主動的加入到就業(yè)市場當(dāng)中，培養(yǎng)農(nóng)民工的競爭意識以及擇正確的擇業(yè)觀念。

　　第三，理順市場規(guī)則，構(gòu)建規(guī)范合理的培訓(xùn)秩序。首先要建立起監(jiān)督評估機(jī)制。相關(guān)部門要改變監(jiān)督的方式，針對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)要采取聽課和隨機(jī)抽查等方式對學(xué)員的滿意度以及接受程度進(jìn)行調(diào)查;轉(zhuǎn)移培訓(xùn)要實行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的機(jī)制，根據(jù)農(nóng)民的實際專業(yè)就業(yè)率給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼和獎勵;企業(yè)要實行“培訓(xùn)上崗”的政策，積極引導(dǎo)企業(yè)開展農(nóng)民工的培訓(xùn)或者增加培訓(xùn)費(fèi)用。其次是將市場競爭機(jī)制落到實處。按照培訓(xùn)效果結(jié)合自身辦學(xué)力量，建立一系列適用機(jī)制，包括星級制度、末尾淘汰機(jī)制和晉位機(jī)制，對于用各種手段來套用國家補(bǔ)貼的行為要給予嚴(yán)懲;最后，要制定相關(guān)的激勵政策，對于企業(yè)的低職稱農(nóng)民培訓(xùn)政府制定相關(guān)的扶持制度，對于成績突出的機(jī)構(gòu)政府要給予免稅等獎勵。農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移可以將農(nóng)村勞動力合理的利用起來，同時還能提高農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，使我國加快實現(xiàn)小康社會的目標(biāo)。政府要充分發(fā)揮職能作用，使全社會積極的加入到其中，為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移工作順利進(jìn)行要把資金、政策和人員上落實到實處，關(guān)鍵在于培訓(xùn)和就業(yè)工作是否能認(rèn)真做好。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]何永瓊.農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)情況分析[J].中國農(nóng)業(yè)信息,2016(23):77+109.

　　[2]鄒鴻,張翠.農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)存在的問題及對策分析[J].科技展望,2014(15)：150.

　　作者：劉榮照